新時代背景下，高校在人才培養(yǎng)的過程中，需要搭建理論與實踐并進的橋梁、與產(chǎn)業(yè)接軌的渠道。作為國家「一流大學(xué)」建設(shè)高校，西北工業(yè)大學(xué)也在積極尋找創(chuàng)新方法、創(chuàng)新模式，力在選拔、培養(yǎng)一批有志于服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求且綜合素質(zhì)優(yōu)秀的拔尖人才。

近日，青軟集團聯(lián)合西北工業(yè)大學(xué)實施的新工科訓(xùn)練營項目再度圓滿完成。該項目引入大數(shù)據(jù)方向商業(yè)BI領(lǐng)域、人工智能方向智慧農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的兩大真實產(chǎn)業(yè)案例，依托大數(shù)據(jù)實訓(xùn)室、人工智能實訓(xùn)室，真實還原產(chǎn)業(yè)應(yīng)用場景，為2020級軟件工程專業(yè)的學(xué)生設(shè)計了一場全新的項目實訓(xùn)旅程。

青軟提供的產(chǎn)業(yè)實訓(xùn)項目，聚焦于多方位地提升學(xué)生的綜合能力，包括技術(shù)應(yīng)用能力、動手實操能力、創(chuàng)新能力、職業(yè)素質(zhì)等。為了讓學(xué)生們更好地適應(yīng)和掌握相關(guān)知識與技術(shù)，達成良好的實訓(xùn)效果，項目內(nèi)容按照不同階段，以難度漸進的方式進行設(shè)計。實訓(xùn)項目拆分成多個子任務(wù)，分別部署在青軟自主研發(fā)的數(shù)字化平臺——大數(shù)據(jù)實訓(xùn)室、人工智能實訓(xùn)室上。

 企業(yè)級案例實戰(zhàn) 大數(shù)據(jù)技術(shù)助力電商發(fā)展

學(xué)生首先實踐的項目是大數(shù)據(jù)方向的《基于Flink+Kylin+Druid的商業(yè)智能實時數(shù)倉決策平臺項目》，該項目主要應(yīng)用于電商數(shù)據(jù)處理與可視化呈現(xiàn)，融合了Flume、Kafka、Zookeeper、HDFS、Spark、Flink等主流應(yīng)用技術(shù)。大數(shù)據(jù)實訓(xùn)室為本項目提供全面的技術(shù)、資源支撐。

大數(shù)據(jù)項目實訓(xùn)過程記錄

大數(shù)據(jù)實訓(xùn)室面向金融行業(yè)打造底層架構(gòu)，可提供真實的大數(shù)據(jù)實驗場景，實驗環(huán)境一鍵部署，開箱即用。學(xué)生在項目開發(fā)過程中，可逐步掌握數(shù)據(jù)倉庫設(shè)計思想、企業(yè)級實時數(shù)據(jù)倉庫技術(shù)、分布式數(shù)據(jù)庫技術(shù)、主流微服務(wù)技術(shù)和前端技術(shù)等。通過一個項目的實施，具備自主開發(fā)一套高并發(fā)、高可用的實時大數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)倉庫系統(tǒng)的能力。

綜合項目實戰(zhàn) 人工智能賦能智慧農(nóng)業(yè)

其次，學(xué)生們實踐了人工智能相關(guān)技術(shù)在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的典型應(yīng)用案例——《基于知識圖譜的農(nóng)醫(yī)問答機器人項目》。本項目是一個綜合項目，學(xué)生們需要按照任務(wù)指導(dǎo)書搭建水稻疾病知識圖譜、在線部署問答系統(tǒng)，把非結(jié)構(gòu)化的水稻疾病數(shù)據(jù)存儲到知識圖譜中，然后部署到Web平臺和微信公眾號上。最后對系統(tǒng)做優(yōu)化，使其回答的問題種類更多，Web前端更美觀。

人工智能實訓(xùn)過程記錄

人工智能實訓(xùn)室為本項目的實施提供實驗環(huán)境、內(nèi)容資源、算力資源、技術(shù)支持等。實訓(xùn)環(huán)境一鍵進入，可為學(xué)生們提供集成多種開發(fā)工具和實驗所需的各類開源算法包。學(xué)生們通過實踐該項目，熟練掌握了自然語言處理、深度學(xué)習(xí)等人工智能領(lǐng)域的關(guān)鍵知識、技術(shù)，能夠自主搭建圖數(shù)據(jù)庫以及知識圖譜等，也對智慧農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的技術(shù)應(yīng)用與發(fā)展趨勢有了進一步的認識。

對于授課教師來說，借助大數(shù)據(jù)、人工智能數(shù)字化實訓(xùn)室平臺，可以輕松把控實訓(xùn)過程，管理學(xué)生任務(wù)及進度，對學(xué)習(xí)成果進行及時評價與反饋。

對于學(xué)生來說，平臺簡單易操作，能夠還原產(chǎn)業(yè)項目的真實應(yīng)用場景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，快速提升能力。

重實踐 強協(xié)作！企業(yè)管理式實訓(xùn)新體驗

依據(jù)以學(xué)生為中心、以目標為導(dǎo)向的教育理念，青軟打造的新工科訓(xùn)練營將線上線下相結(jié)合、課堂理論與工程實踐相結(jié)合，采用創(chuàng)新的「游泳池式（Swimming Pools）」教學(xué)方法，以任務(wù)驅(qū)動，激發(fā)學(xué)生個人能動性與學(xué)習(xí)主動性。學(xué)生們需要根據(jù)自己的任務(wù)，通過查閱課本、搜索平臺及網(wǎng)絡(luò)資料、咨詢同學(xué)或工程師，解決實訓(xùn)過程中遇到的疑惑與難題。學(xué)生的角色從被動接收者，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)者。

實訓(xùn)過程中，學(xué)生們分任企業(yè)項目團隊的不同角色，開發(fā)工程師進行計劃編程、測試工程師負責(zé)流程測試、項目經(jīng)理把控項目進度……5-7人一組，一人一機，體驗企業(yè)團隊協(xié)作開發(fā)的工作方式。

實訓(xùn)尾聲，學(xué)生們通過答辯展示項目成果。在原有項目的基礎(chǔ)上增加創(chuàng)新功能，嘗試開發(fā)新模塊、新組件；針對項目存在的不足之處進行優(yōu)化設(shè)計......學(xué)生們迸發(fā)的巧思讓企業(yè)工程師都贊不絕口。

面對面訪談 學(xué)生實訓(xùn)反饋實錄

相比大學(xué)課堂中的理論教學(xué)，優(yōu)訓(xùn)營提供的實訓(xùn)項目更加系統(tǒng)化，有行業(yè)代表性。我們采訪了部分參與實訓(xùn)的學(xué)生，他們表示，這是一場獨特的項目體驗，能明顯感覺到自己的能力提升了。

作為一所「多科性、研究型、開放式」大學(xué)，西北工業(yè)大學(xué)扎根西部、獻身國防，堅持價值塑造、能力培養(yǎng)、知識傳授「三位一體」的人才培養(yǎng)理念，著力培養(yǎng)具有家國情懷，追求卓越、引領(lǐng)未來的領(lǐng)軍人才。

西北工業(yè)大學(xué)與青軟集團聯(lián)合實施多次新工科訓(xùn)練營項目，雙方高效協(xié)同，結(jié)合專業(yè)特色與培養(yǎng)目標，把人才培養(yǎng)的關(guān)注點聚焦于學(xué)生畢業(yè)時的工程實踐能力，導(dǎo)入涵蓋智慧金融、智慧農(nóng)業(yè)、智能駕駛等眾多領(lǐng)域的典型項目案例，寓教于練，寓教于戰(zhàn)，快速提升學(xué)生綜合能力，適配工程師創(chuàng)新與國際化要求。